数学卷子发下来，计算题全对，应用题却空着两道——不是不会做，是压根没看见。橡皮一学期丢了好几块，作业本永远找不到，写十分钟作业要起身好几回。妈妈把卷子铺在桌上，问了一句让人熟悉的话：他明明都会，怎么就是错？爸爸说是态度问题，妈妈觉得孩子也挺委屈——他自己也不知道为什么会漏。类似的争执，在儿童行为发育···...
小区滑梯边，两位妈妈聊起孩子。一个说自家孩子两岁半已经能讲完整的小故事，另一个低头看了看正蹲在地上摆石子、一声不吭的儿子，说自己家的还只会喊人。回家路上她翻出手机里的视频反复看，越看越不踏实。孩子说话晚，是"再等等"还是"该看看"，其实不用一直悬着心猜。把这件···...
一位爸爸带着上一年级的孩子站在导医台前，手里攥着挂号单，反复问着同一句话：他这个情况，到底该挂哪个科？孩子从进大厅起就没停下来过，绕着候诊椅跑圈，被叫回来后站着也不安生。他说，家里为这件事讨论过很多次。有人建议看儿童保健科，有人让他直接找心理科，还有人劝他"男孩子都这样"。到了挂···...
孩子开口比同龄人晚，是"贵人语迟"还是需要早点评估？什么时候可以再等一等、什么时候该带孩子看看，其实有几条比较具体的判断线索，家长不必一直悬着心。说话晚，"晚"在哪里孩子的语言发展有大致的时间线。多数孩子在 1 岁前后能说出有意义的单词，1 岁半左右会说的词明···...
早上穿衣服，孩子坐着穿鞋也在晃腿；吃饭时一只手在桌沿上敲个不停；写作业，铅笔转了又转，课本翻来翻去；到了课堂上，老师说他能坐满十分钟就算表现不错了。一位妈妈带着刚上二年级的儿子来咨询时，反复问的是同一个问题：他到底是太调皮，还是需要我们当回事？这样的疑问，在儿童行为发育门诊里几乎每天都会出现。先分清···...
孩子走路不稳、动作笨拙、容易摔，常常不是"不用心"或"长大就好"。家长先把表现和出现的场合分开记录，再判断要不要进一步了解，方向会清楚得多。孩子容易摔，家长常有哪些误解？这类表现在门诊里问的人不少，但家长心里的判断往往先跑在了观察前面。下面几种说法出现频率很高···...
孩子频繁眨眼、挤眉、清嗓子，家里配合的重点不是提醒和纠正，而是减少紧张源、稳住作息和屏幕时间，并把表现记下来。周江堡主任医师认为，方向对了，孩子压力会小很多。孩子频繁眨眼挤眉，是坏习惯还是抽动？家长常把这类表现当成"坏习惯"，反复提醒孩子"别挤了""···...
孩子学习困难，甘文玲主任医师提醒先别急着归因到"不用功"。先看三件事：是某一科吃力还是各科都费劲、有没有伴随注意力或情绪问题、持续了多久。分开看，方向才明确。学习困难，说的是什么？学习困难不是"笨"，也不是"不肯学"。它指的是孩子在听、说、···...
孩子骨龄偏大，先别急着往"长不高"上想。家里能先做的是三件事：把饮食结构和体重管起来、把睡眠和运动稳住、把生长曲线按期记下去。这几样做实了，再谈下一步。骨龄偏大，说的是什么？骨龄是拿手腕部 X 光片和标准图谱对照，看孩子的骨骼成熟到什么程度，和实际年龄不一定同步。骨龄偏大，意思是···...
孩子智力发育落后，不能笼统一句"学得慢"带过。要先分清是认知、语言还是适应行为哪一块落后，程度是轻是重，类型不同，帮法也不同。先看清楚，再谈怎么帮。智力发育落后，说的是什么？智力发育落后，指的是孩子的认知理解、学习能力、语言和适应行为，明显落后于同龄孩子，并且影响到日常的学习和生···...
